Routine Developmental Examination in Normal and Retarded Children

Abstract

SUMMARY This paper discusses the neurodevelopmental examination of young children and the difficulties arising in selecting, from the huge number of tests available, significant items to study. The parameter of ‘standing’ has been selected, where functional motor achievement and the underlying reflex structures are inter‐related. The reactions discussed are the righting reactions, the parachute reactions and the tilting reactions; in addition primitive responses are studied. A developmental chart is presented which allows for easy recording of all these items and the technique is proposed as a rapid screening system for young children. RÉSUMÉ Examen routinier du développement chez les enfants normaux et retardés Cet article discute le problème de l'examen du neuro‐développement des jeunes enfants et les difficultés de choisir parmi l'énorme quantité de tests les points disponibles et signiflcatifs àétudier. Un paramètre ‘standing’ a été sélecté dans lequel les réalisations du fonctionnement moteur et les structures des réflexes sous‐jacents sont mis en rapport. Les réactions discutées sont les réactions à droite, les réactions en parachute, et les réactions ďéquilibre; de plus, des reponses primitives sont étudiées. Une fiche de développement est présentée elle permet l'enregistrement facile de tous ces points. La technique est proposée en tant que systeme rapide de détection pour les jeunes enfants.

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