EL DEBATE SOBRE EL PRACTICUM Y SU RELACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA

Abstract

Las practicas dentro de la formacion del profesorado han sido un tema bastante discutido y estudiado en los ultimos veinte anos. Con el fin de enriquecer este debate en el area de educacion musical buscamos presentar los resultados encontrados en la investigacion realizada con tres estudiantes en practicas de la Licenciatura en Musica de la Universidade do Estado de Santa Catarina. La fundamentacion teorica se fundamenta en los tres enfoques de Perez Gomez (1999) — practico artesanal, tecnico academicista y reflexivo —, para analizar los siguientes parametros: (a) la importancia, la duracion y el momento de las practicas; (b) los fundamentos y cuestiones basicas de la planificacion; y (c) las modalidades del acompanamiento. Posteriormente, presentamos las visiones de las estudiantes acerca de la educacion musical en el centro escolar, las percepciones sobre el periodo de practicas, los procesos de planificacion y, aun, algunas reflexiones respecto a la formacion profesional docente.

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