Un code-switching inédit en classe de langue : la déromanisation graphique et morphosyntaxique de la L2

Abstract

Dans cette étude empirique, nous avons relevé, analysé et évalué un phénomène linguistique nouveau qui prend curieusement une certaine ampleur dans le domaine de l’apprentissage des langues. Il s’agit d’une forme singulière d’alternance codique (code-switching) qui consiste dans le recours à la déromanisation de la L2. L’étude a été menée auprès de 47 étudiantes saoudiennes arabophones apprenant le français à l’université. Pour la collecte des données, nous avons relevé et analysé des interactions écrites lors de communications par l’entremise de l’application WhatsApp qui représente un moyen sécurisé de réseautage social à usage courant en Arabie saoudite. Nous avons pu constater que la plupart des participantes ont eu recours à la déromanisation lors des échanges en transcrivant en arabe (L1) des mots français (L2). Nous avons identifié les raisons et les formes du code-switching avec ou sans déromanisation et mesuré l’impact de ce phénomène sur l’apprentissage de la L2.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 1 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.