Représentativité d’un corpus de terrain : le choix du périmètre d’investigation

Abstract

La question de la représentativité des données recueillies dans un corpus se pose à tout chercheur qui s’est vu confronté sur le terrain à de nombreuses contraintes. Il doit être prêt à repenser le périmètre de ses investigations en choisissant un sujet observable et éventuellement en réévaluant la pertinence de ses questions initiales de recherche dans une démarche empirico-inductive afin d’éviter des hypothèses a priori (Blanchet, 2000 [6]). Pour notre travail, qui vise à décrire et à analyser les interactions en classe de FLE en Corée, nous avons constitué un corpus sur le terrain en enregistrant les interactions pédagogiques entre les enseignants français et les apprenants coréens en classe de FLE dans l’enseignement supérieur en Corée. Mais la difficulté à trouver des cas correspondant exactement à nos critères initiaux nous a amené à élargir légèrement notre périmètre en créant un corpus adjacent. Dès lors nous devons nous interroger sur la possibilité de maintenir une cohérence globale de ce corpus de terrain afin d’en assurer l’homogénéité préconisée par Traverso (2008 [3]). Nous présenterons les analyses de quelques interactions issues de ce corpus adjacent afin de voir l’éclairage qu’il peut apporter à notre corpus initial.

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