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El objetivo fundamental que pretendemos con este trabajo es el de estudiar la situaicon educativa en que se encuentra el alumnando extranjero que cursa la Educacion Secundaria Obligatoria en Galicia, tratando de identificar las problematicas que les afectan. Por otra parte, analizamos la respuesta educativa que el sistema educativo gallego esta dando a estas dificultades, proponiendo posibles pautas para su mejora. En orden a alcanzar estos objetivos elaboramos en primer lugar un marco teorico, que inauguramos con una clarificacion conceptual en torno a algunos terminos basicos en el conjunto de nuestro trabajo (diversidad cultural, cultura, desigualdad, identidad). A continuacion, relfexionamos sobre la realidad de las sociedades occidentales contemporaneas y el modo en el que en estas puede alcanzarse el objetivo de la convivencia intercultural y la integracion de los nuevos residentes. Por otra parte, analizamos la reaccion de los sistemas educativos ante la presencia de una creciente diversidad cultural, revisando las etapas que se distinguen en la evolucion del discurso pedagogico europeo en torno a este tema asi como algunas de las clasificaciones existentes de los distintos modelos desde los que puede abordarse la atencion educativa a los alumnos foraneos. En segundo lugar, dentro del marco contextual, esudiamos los factores (laborales, demograficos, socio-economicos, relacionales, etc.) del contexto sociopolitico contemporaneo que pueden estar influyendo tanto en la intensidad como en el sentido de los flujos migratorios. Un elemento fundamental de este contexto es el legislativo, que estudiamos tanto en su vertiente comunitaria como en la nacional y autonomica incluyendo por una parte aquella snormas que afectan a la escolarizacion de extranjeros y por otra las que regulan de un modo mas amplio los derechos y deberes de los extranjeros. Dentro de este marco contextual no podemos obviar la descripcion
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