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본 연구는 학령기 정상 아동집단을 대상으로 위스콘신 카드분류검사(WCST)의 10개 채점지표에 나타나는 발달추세를 검증하고 이들 채점지표가 측정하는 인지요인을 파악하는 것을 목적으로 실시되었다. 컴퓨터 버전 WCST(Heaton, 1991)을 7세에서 11세 연령범위의 초등학생 160명에게 실시하였다. KEDI-WISC로 측정하였을 때 이들 아동의 전체지능은 80에서 138(M=112.02, SD=11.77)의 범위에 속하였으며 연령집단별 전체지능의 유의미한 차이는 나타나지 않았다. WCST의 10개 채점지표를 사용하여 주축요인화법(principal axis factoring)을 사교회전 방법(oblique rotation)을 사용하여 실시한 결과 아이겐값이 1이상인 3개의 요인이 추출되었으며 이들 요인은 ‘개념형성(요인 Ⅰ: 설명변량 60.24%)’, ‘보속성(요인 Ⅱ: 설명변량 18.52%)’, ‘주의유지능력(요인 Ⅲ: 설명변량 12.12%)으로 해석되었다. 7-11세까지 5개의 연령집단의 수행을 분석하였을 때 10개의 채점지표중 ‘지속실패’를 제외한 9개의 채점지표에서 연령집단의 주효과가 유의미한 것으로 나타났다. 그러나 성별 및 성별과 연령의 상호작용 효과는 유의미하지 않았다. 요인 Ⅰ에 가장 높은 요인 부하값을 나타낸 ‘전체 시행수’, ‘비보속오류수’, ‘개념수준반응수’, ‘완성범주수’와 ‘첫범주완성시행수’의 5개 채점지표는 모두 7세에서 8세 사이에 유의미하게 수행이 향상되는 것으로 나타났다. 반면 요인 Ⅱ에 높은 요인 값을 나타낸 ‘보속오류수’는 9세에 비하여 11세에서 유의미하게 감소하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 WCST가 단일 인지기능을 측정하기보다는 서로 다른 발달 경로를 가진 중다인지기능을 측정하는 도구임을 지지하는 것이다.
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