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Le corps participe de la definition de l'enfant en tant que autre de l'adulte : tantot sa petitesse, sa fragilite le rendent incompetent, tantot sa souplesse, sa resistance, ses capacites d'adaptation manifestent ses habiletes. Diminuer ou idealiser ces habiletes corporelles constituent autant de manieres d'assigner aux enfants une nature essentialisee. Ethnologie francaise questionne ici la conception du grandir des enfants de 9 a 13 ans, un groupe d'âge aux frontieres indeterminees. A la croisee du medical (la question des pubertes precoces), du marketing (la multiplication des produits a destination de cet âge), de l'institutionnel (avec les politiques socio-educatives), ce temps de la vie comporte de nombreux enjeux pour les societes contemporaines. Le corps de l'enfant est source de la fascination et de l'inquietude, qui concernent, depuis longtemps deja, les jeunes generations. On entendra les differents points de vue : ceux des enfants, mais aussi ceux des parents, educateurs, animateurs, professionnels de sante, pour interroger comment le corps de l'enfant qui grandit est socialement apprehende, accompagne et encadre. On verra egalement comment les enfants se construisent en tant que sujets par des techniques corporelles specifiques et comment ils s'approprient les representations, les normes et les imaginaires dont ils font l'objet.
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