Análisis de la convivencia escolar en las aulas multiculturales de Educación Secundaria Analysis of Coexistence in Multicultural Secondary Education Classrooms

Abstract

Esta investigacion pretende analizar la formacion del profesorado para promover y gestionar la convivencia en las aulas en los Centros de Educacion Secundaria, describiendo las conductas del alumnado que la alteran y ofreciendo algunas opciones de mejora. Empleamos un analisis documental de los programas de formacion inicial en la universidad; se elabora un cuestionario descriptivo y valorativo de conductas del alumnado contrarias a la convivencia y respuestas del profesorado, en cinco centros con elevado numero de alumnado inmigrante; y realizamos un grupo de discusion de profesorado para ofrecer opciones de mejora de estos contextos. Se constata la escasa formacion inicial del profesorado en estos aspectos, comprobado la existencia de diferencias significativas en la valoracion de algunas conductas en funcion del genero y experiencia docente, el uso por ambos generos de respuestas usualmente sancionadoras, y el escaso empleo de estrategias formativas para mejorar la convivencia en el Centro. Palabras clave: convivencia escolar, formacion del profesorado, conductas contrarias a la convivencia, respuestas del profesorado.

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