E-inclusion: los retos cognitivos

Abstract

El objetivo de este artículo es mostrar que el fenómeno de la así llamada «brecha digital» (la división cultural y social entre las personas capaces de usar las nuevas tecnologíasy las que no) no es meramente un problema tecnológico de crear y mantener infraestructuras,sino que también es un problema cognitivo. Establecer cursos de alfabetizacióndigital no puede limitarse a un mero aprendizaje instrumental sobre cómo utilizar unsistema operativo dado y una serie de aplicaciones básicas, sino que trata igualmente deestrategias cognitivas de procesamiento de la información, desarrollar hábitos de filtrarla información, etc. El artículo dedica una parte importante del texto a los procesos dee-learning como ejemplo de un replanteamiento más cognitivo y transversal a la horade tratar estos problemas.

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