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Les compétences orales doivent gagner du terrain dans l’apprentissage des langues grâce aux nouvelles technologies. Dans cette étude on aborde le rôle que les blogs, podcasts, réseaux sociaux et projets de télécollaboration ont joué dans le développement des compétences de production orale, ainsi que dans l’apprentissage et correction de la prononciation. Pendant la période 2005 à 2015 plusieurs expérimentations avec les médias sociaux ont été réalisées à cette fin dans le cadre d’un cours de français langue étrangère à l’université de León en Espagne. Nous aborderons donc les résultats de cette recherche en relation avec les outils (blogs, podcasts, réseaux) et les types de correction de la prononciation afin d’analyser et d’évaluer l’utilité des nouvelles technologies dans ce dispositif de formation.
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