Possibilidades de aprendizagem: reflexões sobre neurociência do aprendizado, motricidade e dificuldades de aprendizagem em cálculo em escolares entre sete e 12 anos Possibilities for learning: reflections on the neuroscience of learning, and motor and learning disabilities in calculating among 7 to 12 year old students

Abstract

Resumo: O avanco das neurociencias na educacao aborda aspectos da memoria, da aprendizagem e da indissociavel relacao corpo-mente para aprendizagem do sujeito. Este estudo buscou correlacionar tais conceitos as Dificuldades de Aprendizagem (DA) especificas em calculo (aritmetica) e pressupostos da Educacao Matematica. O objetivo foi investigar o impacto de um programa pedagogico, com atividades didatico-manipulativas usando corpo/movimento, em um estudo longitudinal com 37 escolares com indicativos de DA em calculo, entre 7 e 12 anos, oriundos de um colegio privado em Cuiaba, MT. Como resultado, houve um aumento no desempenho escolar da amostra, mostrando que o uso do corpo e de atividades somatossensoriais podem auxiliar alunos com DA a focarem a atencao e melhorar sua autonomia academica, senso de autoeficacia e compreensao matematica. A indissociabilidade corpo-mente e a realizacao bem-sucedida do presente estudo confirmam a necessidade de se promoverem pesquisas em experiencias e aprendizagem motoras para minimizar impactos das DA. Palavras-chave: Neurociencia. Desempenho psicomotor. Aritmetica. Cognicao numerica. Educacao matematica.

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