Un universel très particulier : l’éducation autochtone chez les amérindiens wayãpi au Brésil et en Guyane française

Abstract

L’article analyse les contextes politiques et éducatifs vécus par les amérindiens wayãpi en Guyane française et au Brésil. À partir d’une ethnographie des contextes scolaires l’article donne à voir la place attribuée à la diversité autochtone dans chaque pays et permet également de revisiter la relation constitutive entre les recommandations des instances internationales concernant les peuples autochtones, les positions des États nationaux (Brésil et France) face à la diversité socioculturelle et les enjeux locaux.

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