TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE: SEBUAH KERANGKA PENGETAHUAN BAGI GURU INDONESIA DI ERA MEA

Abstract

Tujuan pendidikan nasional Republik Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan tersebut merupakan suatu pengharapan agar Bangsa Indonesia bisa bersaing dengan bangsa lainnya di kancah internasional khususnya di era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) sekarang ini. Sudah saatnya pendidikan di Indonesia berbenah agar bangsa Indonesia bisa bersaing dengan bangsa lainnya. Pembenahan yang mendasar dalam pendidikan adalah terkait dengan kualitas dan kompetensi guru Indonesia. Guru Indonesia seharusnya menyadari posisi mereka dalam era MEA ini dan terus meningkatkan kualitas dan kompetensi mereka agar bisa mewujudkan tujuan pendidikan nasional Indonesia. Guru Indonesia perlu mencermati betul bagaimana kualitas yang sudah dicapai dan bagaimana mengejar ketertinggalan, agar Bangsa Indonesia sejajar dengan bangsa lain dan siap bersaing dalam menghadapi MEA. Hadirnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bisa dijadikan salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru. Untuk bisa mewujudkan hal tersebut, seorang guru perlu memahami dan mimiliki kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang merupakan pengembangan dari Pedagogical Content Knowledge (PCK) -nya Shulman (1986). Tiga kajian pengetahuan utama dalam Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah technological knowledge, content knowledge, dan pedagogical knowledge serta interaksi diantara setiap dua pengetahuan tersebut dan diantara semua pengetahuan tersebut. Berbagai penelitian baik yang terkait Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) maupun Pedagogical Content Knowledge (PCK) mengindikasikan bahwa hal tersebut merupakan pengetahuan yang penting untuk pengembangan keterampilan profesional guru dan calon guru. Kata Kunci : TPACK, PCK, MEA, Profesionalisme Guru

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 57 citations exist upstream.