Figures et traitements de la diversité

Abstract

Cet article propose une réflexion méthodologique et épistémologique sur la notion de diversité en s’appuyant sur les premiers résultats du projet de recherche Didactique du français, formation et diversité / altérité en contextes universitaires : pratiques, représentations et évolutions dans différents environnements, financé par l’AUF. Pour mener cette réflexion, nous évoquerons les traitements paradoxaux de la diversité au travers de deux « vignettes », aperçus de deux contextes éducatifs différents, pour interroger, dans un troisième temps les enjeux et les conséquences – méthodologiques et épistémologiques – d’une conception diversitaire de la diversité.

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