Relación entre Cognición Social y Funciones Ejecutivas en Niños con Trastorno Negativista Desafiante

Abstract

En el presente estudio se explora la relación entre cognición social y funciones ejecutivas en nueve niños con trastorno negativista desafiante (TND) entre los 7 y 11 años (ciudad de Medellín, Colombia).Se evaluaron las funciones ejecutivas a través del Test de ejecución auditiva continua, el Test de la Figura Compleja de Rey Osterrieth, el Test de símbolos y dígitos, el Test de Clasificación de tarjetas de Wisconsin, el Test de rastreo, el Test de asociación controlada de palabras, la Curva de memoria verbal y el Test de Colores y Palabras de Stroop.La exploración de la cognición social se hizo a través del Test de la Mirada y la adaptación del Interpersonal Reactivity Index al español.Entre los resultados obtenidos se encuentran relaciones estadísticamente significativas entre Teoría de la mente-aprendizaje y empatía-control inhibitorio, organización/planeación visoespacial, secuenciación, conciencia fonológica, y estrategias ejecutivas de memoria.

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