Consequências do ensino da língua portuguesa no ensino fundamental na Guiné-Bissau 43 anos após a independência

Abstract

A criacao do estado novo, apos a independencia em 1973 trouxe problemas serios no sistema ao oficializar apenas o portugues como a unica lingua oficial da Guine-Bissau. Questiona-se o portugues como lingua oficial do povo guineense, sabendo que o crioulo e a mais falada e mais conhecida. Assim, levantam-se as seguintes hipoteses: os alunos reprovam porque a lingua de casa e diferente da lingua de casa; os professores nao dominam a gramatica do portugues europeu; politicas educacionais falhas que elevam a autoestima dos alunos e; finalmente, o portugues tem criado dificuldades no desenvolvimento e na qualidade de aprendizagem dos alunos. Objetivo geral e de conhecer o estado do portugues no ensino fundamental na Guine-Bissau e seu impacto da educacao formal. Para a pesquisa utilizou-se o metodo bibliografico e documental que serviram de analise e discussao dos dados. Da pesquisa se conclui que a falta da oficializacao do crioulo como lingua oficial atrasou a progressao dos alunos. Tanto a gramatica e como o dicionario do portugues nao responde a variedade do portugues guineense. Sendo assim, defende-se a necessidade investimento no sistema educativo para aumentar a qualidade do ensino. Defende-se a formacao de professores em quantidade e em qualidade para responder as preocupacoes da educacao

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 4 citations exist upstream.