Metas de logro y autodeterminación en universitarios: diferencias individuales y perfiles motivacionales

António-José González · Danilo Danolo · María Cristina Rinaudo · Paola Verónica Paoloni

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Diverse Music Education Insights Education, Achievement, and Giftedness Motivation and Self-Concept in Sports

Abstract

espanolEl uso de estrategias de motivacion es de especial importancia en el estudio de la musica por sus peculiares caracteristicas: se inicia en la ninez, es vocacional, mantiene al estudiante ocupado durante mucho tiempo y tiene profesionalmente un caracter tan concreto, que presenta, para el musico, notables dificultades para el cambio de actividad en caso de fracaso, de enfermedad o de desempleo. Se pretende conocer que somos capaces de hacer los docentes de musica para motivar a nuestros estudiantes de la manera mas adecuada y averiguar que estrategias podemos desarrollar para potenciar determinados tipos de motivacion que les lleven a mejorar su aprendizaje y alcanzar una determinada profesion. Para ello se recopilo informacion por medio de un cuestionario de estudiantes y grupos de discusion de profesorado. Posteriormente se sometieron a un proceso de triangulacion de resultados y retorno al campo de estudio para validar la investigacion. Finalmente se concluye que la devocion por la musica es el punto clave en la motivacion de los estudiantes que no estan dispuestos a renunciar a vivir de ella. EnglishThe use of motivational strategies is importance in the study of music for their unique characteristics: it starts in childhood, is vocational, keeps the students occupied for a long time and has a very specific career which, for musician, it has serious difficulties in the change of activity in case of failure, sickness or unemployment. Pretending to know what the music teachers can do to motivate our students in the proper way and see what strategies can develop to enhance some types of motivation that will lead to improve their learning and achieve a particular profession. We collected information through a questionnaire for students and faculty discussion groups. After we did a process of triangulation of the results and we return to the field of study to validate the research. Finally we conclude that the devotion to music is the key point in the motivation of students who are not willing to live without music.

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