No open-access location is known for this record yet.
No open-access location is known for this record yet.
цель статьи: теоретическое обоснование влияния институциональной среды на социально-экономическое развитие регионов РФ.О б су ж д е н и е : проблема институциональной среды социально-экономических систем как фактора их развития является весьма дискуссионной, как и сама проблема иденти фикации институтов.В этой связи возникают как минимум три дискуссионные пробле мы: что представляет собой институт в системе общественных отношений в регионе; каковы содержание и структура институциональной среды; в чем заключается роль ин ституциональной среды в качестве фактора социально-экономического развития региона.Данные проблемы явились предметом дискуссии в представленной статье.Р е з у л ь т а т ы : институциональная среда региона -система, включающая элемент ную базу и формы связей.Элементная база институциональной среды региона: домо хозяйства; органы власти и управления регионального уровня; органы местного само управления; крупный бизнес; малый бизнес; некоммерческие организации; бюджетные организации.Формы связей институциональной среды представлены формализованными и неформализованными правилами поведения.Институциональная элементная база с содержательной стороны разнородна, ценности и цели ее подсистем принципиально несводимы к единой ценности и цели.Д ля позитивного воздействия институциональной среды на социально-экономическое развитие региона необходимо ориентироваться не на унификацию ценностей и целей, а на их совместимость, взаимодополняемость в рам ках единой стратегии социально-экономического развития региона и инструментов ее реализации.К л ю ч ев ы е сл о в а : регион, социально-экономическое развитие региона; институцио нальная среда; институциональные группы.
Loading…
Stored only when both papers are in the corpus — 1 citations exist upstream.
Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.
Imported from OpenAlex (CC0) — nothing here is generated.