La pédagogie du projet comme analyseur de la didactique du français

Abstract

« L’axe central de cette recherche a consisté à formaliser et à éprouver une organisation pédagogico-didactique susceptible d’accompagner la construction de compétences scripturales au cycle trois de l’école primaire. Fondé sur des situations alternées de production/communication et d’analyse, ce dispositif vise à favoriser une autorégulation métacognitive de l’action grâce, notamment, à la coélaboration d’outils et, aussi, à la construction d’un univers commun de références. »Ces premières ...

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 6 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.