REFLEXIONES SOBRE LA ACCESIBILIDAD WEB PARA EL CONTENIDO EDUCATIVO EN LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE

Abstract

El presente articulo tiene como objetivo presentar reflexiones acerca de varios hitos suscitados en la busqueda de la accesibilidad web para el contenido educativo en los sistemas de administracion de aprendizaje (LMS). La investigacion empleada es de tipo bibliografica y en ella se utilizo los metodos: inductivo, deductivo, analisis documental y el metodo sistemico; en la revision se incluyo propuestas de enfoques pedagogicos y holisticos relacionados con la accesibilidad e inclusion en la educacion virtual, asi como diversos estudios empiricos. Las reflexiones presentadas pueden servir de base para el desarrollo de recursos accesibles articulados en una planificacion holistica que beneficie a los actores educativos.

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