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RESUMEN Esta investigacion responde al llamamiento de Naciones Unidas a los educadores de todas las areas y niveles, tanto de la educacion formal como de la no reglada, para que contribuyamos a la formacion de una ciudadania consciente de la situacion de emergencia planetaria y preparada para participar en la toma de decisiones fundamentadas. La investigacion ha estado orientada por dos hipotesis basicas: Los museos de ciencias, en general, no estan prestando suficiente atencion a los problemas que caracterizan la situacion de emergencia planetaria ni a las medidas a adoptar para que la humanidad tenga perspectivas de futuro. Los museos de ciencias pueden convertirse en instrumentos privilegiados para proporcionar al conjunto de la ciudadania una vision adecuada de la situacion de emergencia planetaria en la que estamos inmersos y de estimular a participar en la toma de decisiones fundamentadas. Para ambas hipotesis hemos derivado una pluralidad de consecuencias contrastables y elaborado los disenos correspondientes para someterlas a prueba, apoyandonos en una red de analisis que incorpora el conjunto de problemas a los que, de acuerdo a los estudios convergentes de numerosos expertos, la humanidad ha de hacer frente, sus causas y posibles medidas a adoptar para hacerles frente. Los resultados obtenidos en el analisis de los treinta museos visitados en ocho paises (Colombia, Cuba, Espana, Francia, Japon, Portugal, Reino Unido y USA), asi como de las contribuciones de la investigacion en didactica de las ciencias en torno al papel de los museos, permiten afirmar, entre otras conclusiones, que: Los museos de ciencias, en general, no estan prestando suficiente atencion a los graves problemas con los que se enfrenta hoy la humanidad, realizando escasas referencias puntuales e incidentales a los mismos. Tampoco la investigacion educativa esta impulsando la necesaria transformacion de los museos para que den respuesta a la peticion de Naciones Unidas. En la segunda parte de esta investigacion, hemos estudiado la posibilidad de que los museos de ciencias contribuyan -de manera permanente y no tan solo mediante alguna exposicion ocasional- a la educacion ciudadana para la toma de decisiones y los necesarios cambios de comportamiento, obteniendo, entre otros, los siguientes resultados: Un reducido numero de museos ha comenzado ya a incorporar la problematica global de la situacion del mundo. Algunas exposiciones temporales e itinerantes, que logicamente pueden responder mas agilmente a las nuevas tendencias y demandas sociales, han incorporado plenamente visiones holisticas de la situacion del mundo. En particular, los pabellones de Naciones Unidas en las ultimas Exposiciones Universales aparecen como ejemplos idoneos de tratamiento holistico de la situacion de emergencia planetaria. Por nuestra parte hemos llevado a cabo dos realizaciones con resultados muy prometedores: El diseno, confeccion y utilizacion de una exposicion itinerante, con el titulo De la emergencia planetaria a la construccion de un futuro sostenible. El diseno de un museo virtual interactivo con el titulo Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible. Como continuacion de esta investigacion pretendemos proceder a la puesta a punto de programas educativos destinados a la preparacion de las visitas a los museos y al reforzamiento posterior de lo logrado en dichas visitas. __________________________________________________________________________________________________
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