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Para exito no ensino aprendizagem, deve-se ter em consideracao os pilares da educacao, propostos pela unesco, o aprender a conhecer, fazer, conviver, a ser, e que segundo perrenoud (1999), desenvolva as competencias e habilidades dos alunos, alcancando a linguagem do aluno do seculo xxi, caracterizado como nativos digitais objetivo: - apresentar um quadro correlacional sobre as diferencas entre as geracoes, quanto a tipo de aluno, papel do professor e metodologia.- comparar a forma de competencias de estudo e ocupacao de tempos livres, dos alunos de duas universidades diferentes(portugal) e (brasil) metodos: estudo comparativo, descritivo-correlacional de abordagem quantitativa, inquerito por questionario e revisao bibliografica, tratamento de dados spss (22.0) amostra: 1.240 alunos de duas universidades, uma portuguesa e uma brasileira. Resultados: apresentacao de um quadro demonstrando a diferenca curricular da educacao 1.0, 2.0 e a atual 3.0 quanto a metodologia, papel do professor como mediador, caracterizacao dos alunos contemporâneos e suas linguagens. A maioria da amostra era do sexo feminino (54,9%), grupo etario dos 19-20 anos (39,4%), solteiros (94,1%), a media total da escala de competencias de estudo foi 75,15±13,518, as competencias de estudo diferem significativamente (t-studant p: ≤0,000) conclusoes: as competencias de estudos dos estudantes portugueses sao diferentes dos brasileiros, demonstrando estes maiores competencias nos estudos. A educacao 3.0 deve estar centrada no desenvolvimento de competencias.
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