Möglichkeiten online-basierter Diagnostik von Arbeitsgedächtnis und Exekutiven Funktionen bei Kindern mit Lernstörungen

Abstract

Zusammenfassung. Die Forschung zu möglichen Ursachen für Lernstörungen kann anhand zahlreicher empirischer Arbeiten belegen, dass Lernstörungen mit weiteren Beeinträchtigungen kognitiver Funktionen einhergehen. Hier wurden in jüngerer Zeit insbesondere das Arbeitsgedächtnis (AG) und die exekutiven Funktionen (EF) in den Blick genommen. Kinder mit verschiedenen Lernstörungen zeigen spezifische Defizite in einzelnen Teilbereichen dieser Systeme. Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, ob und in welcher Weise AG und EF online-basiert erfasst werden können. Geeignete Aufgaben werden vorgestellt und sowohl Möglichkeiten als auch Grenzen der technischen Umsetzung als Online-Diagnostikum diskutiert. Eine reliable und valide Diagnostik entsprechender Defizite liefert wichtige Hinweise für eine effektive Förderung von Kindern mit Lernstörungen, bei der Strategien zur Entlastung der begrenzten Ressourcen bzw. zur Kompensation vorhandener Funktionseinschränkungen vermittelt werden sollten.

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