De la pluralité des langues et des cultures en crèche

Abstract

Cet article part du constat que toutes les structures de la petite enfance sont multilingues aujourd’hui et qu’il importe de : comprendre pourquoi et comment soutenir le développement langagier des enfants qui grandissent avec plusieurs langues ; réfléchir aux approches permettant de négocier les différentes cultures des familles afin d’éviter les discriminations ; penser la notion d’altérité au-delà de celle de différence, afin de transformer son regard sur l’autre et sur soi-même.

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