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En France, depuis la loi du 11 février 2005 concernant l'égalité des droits et des chances, la participation et lacitoyenneté des personnes handicapées, il est admis pour la première fois que « toute personne handicapée a droit à lasolidarité de l’ensemble de la collectivité nationale et au plein exercice de sa citoyenneté » (Loi n° 2005-1021, Art.2). Si undroit à la compensation des conséquences du handicap est mis en oeuvre, de nombreuses inégalités subsistent et notammenten termes d'accessibilité et d'usage des technologies numériques. Les personnes accueillies dans les Etablissements etservices d’aide par le travail (ESAT) dans lesquels nous avons réalisé notre recherche, sont confrontées à ces inégalitésnumériques. Eloignées des pratiques numériques et confrontées à des déficiences intellectuelles ou relationnelles, elles ontbesoin d’un accompagnement pour se former aux usages de ces instruments. Dans cet article nous verrons qu’au-delà defavoriser l’appropriation des technologies numériques, certaines méthodes d’accompagnement renforcent l’estime de soi desapprenants et transforment les représentations sociales négatives de soi.
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