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本研究旨在規劃與設計融入實證護理概念的資訊素養課程，並評估教學成效。首先，採用半結構方式深度訪談臨床護理師，以蒐集規劃課程的參考資訊，並以美國ACRL護理資訊素養能力標準為架構，分析文獻彙整出課程的重要單元。其次，運用類實驗設計與前後測的方式，了解課程的教學成效。研究結果發現，護理人員的資訊需求以解決照護病人問題與撰寫升等報告為主，且需加強其對醫護資料庫的認識、界定題目與選用關鍵字等能力。另以美國ACRL護理資訊素養能力標準規劃出實證導向的護理資訊素養課程五模組，且接受本課程的實驗組學生之護理資訊素養能力優於對照組。最後，護理學生只要能接受完整規劃的資訊素養課程，均能有效提升其資訊素養能力與信心程度。
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