La voix-outil liée a l’expérience pratique : le cas d’un enseignant expérimenté

Abstract

Le présent article entend souligner les voix-outils acquises et/ou développées par une enseignante de langue et de civilisation française au cours de son expérience d’enseignement. Conçues comme des savoir-faire, ces voix-outils sont révélées par l’enseignante lors d’un entretien d’auto-confrontation mené dans le cadre d’une étude de cas. Le corpus est constitué d’extraits des dits de l’enseignante à propos de l’influence de l’expérience au cours de laquelle elle a développé ses voix-outils. La recherche se base sur des théories en didactique, en sociologie et en psychophonétique.

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