Définitions, objectifs et évaluation de la compétence socioculturelle

Abstract

Revaloriser I'apprentissage interculturel a travers I'apprentissage linguistique suppose une demarche methodologique nouvelle. En considerant I'apprenant comme un «intermediaire culturel », on remet en question I'idee que le modele est le locuteur natif. En depit des difficultes de methode que pose l'evaluation des cornpetences socioculturelles, des enteres et des outils d'evaluation peuvent etre proposes, Lestypes de competences socioculturelles a mesurer releverit non seulement des savoirs mais aussi des savoir-faire, des savoirapprendre et des savoir-etre. Une telle approche a donc des consequences sur la formulationdes objectifs, sur les principes de progression pedagogique ainsi que sur I'evaluation de la competence socioculturelle.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 18 citations exist upstream.