Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible

Abstract

espanolEl articulo analiza la situacion educativa de los indigenas, con particular referencia a tres grupos: los indigenas que habitan en centros rurales en sus comunidades de origen, los migrantes y quienes viven en centros urbanos. Se consideran aquellos factores que no garantizan una educacion con equidad y calidad, desde las situaciones presentes en el medio social y comunitario y las caracteristicas de la oferta educativa, hasta las causas vinculadas con ellas, como la pobreza, las representaciones sociales sobre los indigenas y la propuesta pedagogica con problemas en cuanto a la pertinencia cultural y linguistica. Concluye con estrategias de politica educativa vinculadas tanto con el enfoque de la educacion inclusiva como de la educacion intercultural. EnglishThis article analyzes the education of indigenous people, particularly addressed to the following three groups: indigenous people living in their rural original communities, migrants and those living in urban areas. The paper considers those factors that prevent from ensuring an equal quality education, ranging from current situations in the social and community fields and the characteristics of the education offer, to their causes such as poverty, social representations of indigenous people and the pedagogical proposal bearing problems as to the cultural and linguistic appropriateness. It concludes analyzing education policy strategies related to both inclusive and intercultural education

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