Saúde urbana no ensino de geografia: um relato de experiência no município de Olinda, Brasil

Abstract

As áreas da Geografia e da Saúde vêm se aproximando historicamente dando espaço a um campo de natureza interdisciplinar denominado Geografia da Saúde. No entanto, ainda é incipiente a incorporação de temas da saúde no ensino de Geografia, especialmente no nível básico. Partindo dessa premissa, o objetivo deste trabalho foi realizar uma sequência didática que discutisse temas da saúde urbana nas aulas de geografia em uma escola do ensino básico no Município de Olinda, Brasil. Por meio de uma abordagem qualitativa foi desenvolvido um estudo de caso, através da técnica de pesquisa participante. Assim, elaborou-se uma sequência didática que relacionou os conhecimentos geográficos com a problemática da saúde no município. Foram realizadas aulas teóricas, atividades de campo, oficinas de construção de mapas mentais e discussões de avaliação das estratégias de ensino utilizadas. Os resultados evidenciaram que os estudantes foram sensibilizados e estimulados a compreenderem melhor as condições de vida do lugar que habitam e as possibilidades de mudança desse lugar com vistas as ações de promoção à saúde.

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