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La presente investigacion se enfoco en analizar las funcionesejecutivas tardias en estudiantes de undecimo grado decolegios oficiales de Envigado, Antioquia y Cucuta, Norte deSantander. Se desarrollo un estudio descriptivo-comparativo,transversal y no experimental. Se seleccionaron mediantemuestreo por cuotas 464 estudiantes a los cuales seles aplico la BANFE-2. La asociacion entre variables sedetermino mediante la prueba chi-cuadrado, en tanto quela posicion y la forma de los puntajes fueron comparadasa traves de la prueba U de Mann-Whitney y H de Kruskal-Wallis. En la subprueba de fluidez verbal, el rendimiento masalto se encontro en los estudiantes de Envigado (p = 0,009)y en aquellos adolescentes que reportaron tener un padrecon alta escolaridad (p = 0,001). En lo concerniente a lametamemoria, las mujeres tuvieron menos capacidad quelos hombres (p = 0,048); mientras que, los estudiantes zurdosexhibieron mayor capacidad (p = 0,048) que los diestros.Las puntuaciones mas elevadas en categorias abstractas lasobtuvieron los hombres (p = 0,007), asi como los estudiantescon madres con mayor nivel academico (p = 0,049). Se concluyeque el desarrollo de las funciones ejecutivas tardiaspuede verse influenciado por el contexto social y educativoen el cual se encuentra el adolescente, asociandose tambiena condiciones como la escolaridad de los padres y el sexo.
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