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Os estudos sobre a biblioteca escolar no Brasil remontam a decada de 1970, onde um grande numero de reflexoes discutem as dificuldades enfrentadas no espaco do contexto escolar. Nesse cenario, destacamos a funcao do bibliotecario em ser o mediador, fazendo a interacao do nativo digital com a biblioteca escolar, tornando o conhecimento dinâmico, prazeroso, dentro da influencia tecnologica que os alunos ja vivenciam em seu cotidiano. Os alunos da atualidade que sao considerados nativos digitais, nasceram na era digital e dominam quase que em sua maioria as questoes tecnologicas de forma simples e descomplicada. Sendo assim, o objetivo dessa pesquisa e reconhecer os interesses do nativo digital (alunos) com a biblioteca escolar Dr Tuffy Nader, da rede municipal de educacao de Vila Velha, ES. Neste estudo guia-se por uma pesquisa etnografica – com a tecnica de entrevistas em profundidade – com os nativos digitais, a fim de adequar seu funcionamento a estes novos alunos, nascidos na era tecnologica. Trata-se assim de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, e traz como instrumento de coleta de dados tendo como objetivo reconhecer os interesses do nativo digital, mas as respostas estao vagas dessa geracao. Esses paradoxos podem ser administrados – e talvez resolvidos – mas por meio de um esforco comunitario muito aberto, todos interagentes da escola em acao, comecando pelos proprios jovens. A discussao sobre a ambiencia e imagem da biblioteca escolar e fundamental para compreendermos a atual conjuntura do processo de ensinar e aprender contemporâneo.
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