Behind MEXT's new Course of Study Guidelines

Abstract

The new Course of Study Guidelinesof the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technologyof Japan (MEXT) started to be implemented in stages in 2011. This paper reviews how MEXT’s policies for English education have changed and examines how the Ministry has attempted to implement communicative approaches over the last two decades.However, Communicative Language Teaching (CLT)isnot well rooted in Japan, so teachers do not fully understand it and are not confident about using CLT. This is the result of the lack of commitment by MEXT, which has led to ambiguity about CLT itself. This lack of commitment hampers the achievement of its ultimate goal of improving Japanese students’ English proficiency.MEXT must provide greater support for teachers by clarifying its advocated principles and providing ongoing training opportunities. 新学習指導要領が2011年から順次実施されている。本論では、文部科学省による日本の英語教育方針の変遷を振り返り、過去20年間にわたるコミュニカティブ・ランゲージ・ティーチング（CLT）導入の取り組みについて考察する。CLTはまだ日本の教育現場に十分根づいておらず、教師側のCLTへの理解、CLT実践への自信も十分とはいえない。これは、これまで同省がどのような教え方をするべきかについて曖昧さを残したままにしてきたことの結果でもあり、日本人生徒の英語力を向上させるという最終目標を阻害するものとなっている。同省は、自ら推し進める理念を具体的に示し、継続的な研修機会を提供して教師支援をさらに行うべきである。

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 60 citations exist upstream.