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L'oral et les documents authentiques constituent depuis plusieurs décennies des piliers de l'enseignement du FLE. Mais ces deux éléments ne se combinent pas à tous les niveaux ni dans toutes les situations de communication préconisées par le CECRL. L'article analyse les raisons qui expliquent l'absence de documents authentiques oraux dans les premiers niveaux d'apprentissage, et qui tiennent à la nature même de ce qu'est l'oral dans la communication quotidienne, mode de communication fugace et immatériel. Il met l'accent également sur une distinction qui passe souvent inaperçue pour l'écrit mais s'avère essentielle pour l'oral entre « discours » et « document ». Mots-clés : discours oral, document authentique oral, contexte.
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