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O trabalho, baseado na Ciencia da Motricidade Humana, onde a acao traduz movimentos intencionais com o corpo, teve como objetivo criar uma programacao de atividades, com a finalidade de auxiliar os professores, alfabetizadores no ensino do Sistema Braille, tendo sempre o corpo como elemento principal das acoes executadas. A crianca deficiente visual tomou contato com o Sistema Braille gradativamente, atraves de celas braille variadas e linhas em alto-relevo em varias direcoes. Construiu a imagem corporal atraves da utilizacao do seu proprio corpo e de bonecos. Os sentidos remanescentes foram trabalhados detalhadamente, visando a integracao da crianca em seu ambiente. Atividades especificas e objetos foram utilizados para trabalhar a lateralidade. A exploracao de ambientes e os fatos cotidianos serviam para induzir a nocao espaco-temporal. A coordenacao motora global foi trabalhada atraves de atividades que exigiam movimentos rapidos em diversas direcoes, e a coordenacao motora fina, por meio de uma variedade de construcoes, utilizando diferentes materiais que serviam tambem para fixar as atividades da vida diaria. A construcao do pensamento, a liberdade de acao, a autonomia e a socializacao foram instaladas gradativamente no decorrer das atividades desenvolvidas e o ludico esteve sempre presente em todas as acoes.
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