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Este artigo objetivou analisar o fenomeno corpo/corporeidade na formacao dos discentes concluintes do curso de licenciatura em Pedagogia EAD. Esta pesquisa se caracteriza como qualitativa, de cunho descritivo, do tipo fenomeno situado e que seguiu a Tecnica de Elaboracao e Analise de Unidades de Significado. Os resultados apontam que 80% dos participantes reconhecem o corpo como componente material, com uma ideia de corpo apenas biologico. Tal assercao nos leva a confirmar esse distanciamento do termo corporeidade. Contamos com 100% dos participantes afirmando que foi abordada, em algum momento do curso, a perspectiva de corpo/corporeidade; entretanto, deparamo-nos com divergencias nas respostas, constatamos que os cursos de formacao em pedagogia EAD pouco tem se atentado em oferecer temas inerentes ao corpo/corporeidade. Palavras-chave: Corpo; Corporeidade; Pedagogia EAD. Abstract This article aimed to analyze the body/corporeality phenomenon in the training of students concluding the undergraduate course in Pedagogy EAD. This research is characterized as qualitative, of a descriptive nature, of the situated phenomenon type that followed the Technique of Elaboration and Analysis of Units of Meaning. The results show that 80% of the participants recognize the body as a material component, with an idea of only a biological body. Such an assertion leads us to confirm this distancing from the term corporeality. We have 100% of the participants stating that, at some point in the course, the perspective of body/corporeity was approached; however, we are faced with divergences in the responses, we found that the training courses in distance learning pedagogy have paid little attention to offering themes inherent to the body/corporeality. Keywords: Body; Corporeality; Pedagogy EAD.
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