L’alternance des langues en slamant. Quand l’atelier slam permet la mise en jeu, en voix, en résonance, en corps et en scène des répertoires plurilingues

Abstract

Notre propos est d’exemplifier et d’analyser quelques alternances codiques telles qu’elles se présentent dans le slam et le rap « lyrique » de Gaël Faye, avant d’explorer les potentialités didactiques des ateliers d’écritures plurilingues qui peuvent s’inspirer de certains de ces textes à haut potentiel de créativité. En effet, la créativité qui s’y tisse s’avère non seulement lexico-phaséologique mais aussi sonore, voire corporelle si les corps en présence se trouvent convoqués dans cet espace ouvert à tous les possibles.

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