Imagens audiotáteis para estudantes cegos no ensino de artes: uma revisão bibliográfica sistemática

Abstract

"Estudantes deficientes visuais ainda enfrentam obstáculos no ambiente de ensino, devido a grandequantidade de imagens presentes em materiais didáticos. Para solucionar esse problema, são utilizadasimagens audiotáteis, já que são recursos que através do design da informação possuem o potencial paraconduzir o ensino de artes a um panorama mais inclusivo. Porém, esses recursos não tem seu uso tãodifundido no ensino básico, o que foi evidenciado através da realização de uma Revisão BibliográficaSistemática (RBS). Dessa forma, o objetivo do artigo é apresentar uma RBS sobre imagens audiotáteisdirecionadas ao ensino de arte, e a discussão desses resultados obtidos. Descrevemos os procedimentospara a identificação das lacunas, além de trazer os resultados e reflexões sobre Tecnologia Assistiva,Design Universal e Design Informacional. Como síntese desta revisão se reconhece a importância dopapel da imagem audiotátil como elemento de interação para a inclusão de alunos deficientes visuais noensino de artes, recomendando-se a ampliação da exploração e promoção do tema e sua utilização noambiente escolar, possibilitando assim um ensino igualitário e acessível."

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