Odprtost pomenu kot temelj upanja v vzgoji in izobraževanju

Abstract

Janez VodičarOdprtost pomenu kot temelj upanja v vzgoji in izobraževanju Openness to Meaning as a Foundation for Hope in EducationPovzetek: Vzgoja in izobraževanje sta vedno povezana z upanjem.Vendar je to v konkretne vzgojno-izobraževalne cilje vključeno redko.Članek s pomočjo razumevanja telesa in procesa spoznavanja pri Paulu Ricoeurju izpostavlja možnost vzgoje za upanje.To je mogoče le v možnosti odpiranja lastnih perspektiv, ki izhajajo iz osnovnih pomenov.Še posebej kateheza mora v konkretni telesnosti ter ujetosti v prostor in čas odpirati potrebo po upanju.Iz poziva papeža Frančiška po globalnem vzgojnem dogovoru je izpeljana potreba po preseganju vzgoje, ki se osredotoča zgolj na izobraževanje.Prenovljena vloga učitelja, ki bo gradil na zaupanju s pomočjo poglobljenega osebnega odnosa, je dober začetek vzgoje za upanje.Kakor ravna Jezus ob srečanju s Samarijanko, tako lahko deluje tudi katehet -da bo vodil k spremembi omejene perspektive in gradil na upanju, ki zavezuje.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 7 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.