Interkulturelle Kommunikation, mehrdimensional betrachtet, mit Konsequenzen für das Verständnis von interkultureller Kompetenz

Abstract

Versucht man sich einen Überblick über die Diskussion zum Thema interkulturelle Kompetenz zu verschaffen, was inzwischen nicht mehr leicht fällt, so ist eine Tendenz zur Kulturalisierung unverkennbar. Außerdem gewinnt man den Eindruck, dass eine technologische Denkweise vorherrscht, dass Kommunikationsprobleme nach dem Muster instrumenteller Rationalität bewältigt werden sollen. — Die Wahl des Begriffs „Training“ ließe sich in diesem Sinn interpretieren. — Damit ist ein kognitivistischer Zug verbunden, nämlich das Vertrauen in die Macht des Wissens, hier des Wissens über fremde Kulturen. Ein solches Verständnis von interkultureller Kompetenz ist mit pädagogischer Professionalität unverträglich (vgl. die Kritik Mecherils in diesem Band).

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