La pratique du terrain par les étudiants, objet de recherche en didactique du paysage

Abstract

Cet article s’appuie sur le suivi d’un groupe d’étudiants paysagistes de l’École Nationale Supérieure de Paysage de Versailles sur leur terrain d’étude, durant 5 jours. En immersion avec eux, la chercheuse les a observés se confronter à leur terrain d’étude, afin de comprendre comment ils mobilisent les dimensions sensibles, politiques et complexes du paysage. Qu’est-ce que cette observation révèle des pratiques de terrain des étudiants ? Comment le terrain transforme-t-il leurs manières d’apprendre et de convoquer les sciences humaines ? Comment cette mise en abyme et la méthodologie qu’elle implique – le terrain des étudiants devenant terrain d’enquête de la chercheuse – interroge-t-elle la posture de recherche du géographe et son propre rapport au terrain ?

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