Enjeux didactiques de l’e-learningde l’orthographe du français : les plateformes Projet Voltaire et Orthodidacte

Abstract

L’étude vise la description et l’analyse du fonctionnement des plateformes e-learning de l’orthographe Projet Voltaire et Orthodidacte. Il s’agit de décrypter les modèles didactiques qu’elles proposent à travers une comparaison de leurs stratégies de communication avec les résultats de deux groupes d’étudiants de l’IUT de Grenoble ayant utilisé les deux plateformes.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 2 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.