Discurso, ideologia e ensino de espanhol: a construção dos espaços no livro Gente

Abstract

O presente estudo analisa o modo como são projetados e significados os espaços e territórios no livro didático Gente (2007), e pretende contribuir com professores de ELE (espanhol língua estrangeira) na seleção crítica de materiais para suas aulas. Duas perguntas organizam o trabalho: o que se anuncia na Introdução do livro? Como se realiza o anunciado? À luz do dispositivo teórico-analítico da Análise do Discurso (PÊCHEUX 1997 [1969], 2009 [1975]), que vê o discurso na sua forma material (linguística e histórica) e as práticas linguageiras como espaços onde o político e o ideológico ganham destaque, observamos que, se na Introdução anunciam-se regiões, sociedades e culturas onde se fala “o espanhol” – operando um reconhecimento da heterogeneidade do mundo hispânico –, a realização no interior do livro fica longe de abordá-las, construindo em seu lugar uma centralidade da Espanha, na verdade, de uma imagem da Espanha afetada por um processo de generalização/indeterminação.

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