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La contribution porte sur quatre moments où sont produits et diffusés des instruments de référence ayant circulé dans le champ de la didactique des langues : le Français fondamental (années 1950 et 1960), The Threshold Level/Un niveau-seuil (1975-1976), le Cadre européen commun de référence pour les langues (1991-2001) et le Companion Volume (2018-2020). Ces instruments sont situés dans leurs environnements respectifs et les uns par rapport aux autres selon deux axes ou fils rouges : la distinction entre conception linéaire et conception modulaire de l’apprentissage, le rapport entre anglais et français à chacun des moments pris en compte. En filigrane, c’est aussi un retour réflexif sur un parcours personnel de quelques décennies dans le domaine et en particulier dans des groupes de travail sous l’égide du Conseil de l’Europe.
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