La relation entre la formation en entrepreneuriat et l’intention entrepreneuriale dans l’enseignement supérieur au Maroc : le cas de l’Université Cadi Ayyad

Abstract

La formation entrepreneuriale donne aux étudiants les compétences nécessaires pour gérer les défis inhérents à l'activité entrepreneuriale et exploiter les opportunités du marché. L'attention croissante portée à la formation entrepreneuriale a suscité des débats sur la question de savoir si cette formation dispensée dans les universités peut affecter positivement l’intention entrepreneuriale des étudiants. En s’inspirant de la théorie du comportement planifié développée par Ajzen, nous avons essayé de comprendre, par le biais d’une méthodologie quantitative et une démarche hypothético-déductive, comment la formation entrepreneuriale, les normes subjectives, les attitudes et le contrôle entrepreneurial perçu pourraient exercer une influence significative sur l'intention d'entreprendre chez les étudiants marocains poursuivant leurs études en Master 2 dans des écoles de commerce. L’application de la TPB (Theory of Planned Behavior) pour la première fois dans le contexte marocain, nous a permis d’enrichir les connaissances sur le sujet et de confirmer les résultats déjà publiés auparavant avec quelques particularités

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