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Como pensar uma pedagogia contemporânea, para além do debate entre pedagogias “tradicionais” e “novas”? Uma pedagogia que nos permite enfrentar os desafios do século XXI – ecológicos, tecnológicos, demográficos, e este desafio constituído pelo atual regresso de velhas formas de barbárie e pela emergência da ciberbarbárie. Historicamente, nunca o indivíduo foi tão livre e nunca o sujeito foi tão abandonado. Numa sociedade contemporânea que legitimou o desejo e multiplicou as redes de comunicação, como repensar essa relação dialética entre Desejo e Norma que está no centro de todos os discursos pedagógicos que herdamos, clássicos ou novos? Precisamos hoje de uma nova Utopia antropológica para escapar à lógica da competição generalizada que devora as nossas sociedades, incluindo as escolas, e recolocar o ser humano no centro da reflexão e das práticas pedagógicas. Não o ser humano como “natureza humana”, mas o ser humano como Aventura.
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