O Pensamento Espacial e a Geografia Pragmática

Abstract

O artigo reúne uma análise crítica sobre a forma como National Research Council – NRC, em seu Relatório Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum (NRC) apresenta o pensamento espacial em uma defesa incessante de torna-lo conteúdo geográfico e como tal processo é absorvido no Brasil como justificativa de implementação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), demonstrando os equívocos de uma apreensão conceitual de espaço e pensamento espacial que se vincula à Geografia Pragmática.

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