Преимущества применения трансспективного анализа в историко-психологических исследованиях

Abstract

In modern historical and psychological research, conducted in accordance with the post-non-classical methodology, it is necessary to shift the cognitive orientation points: from the directions, schools, research programs, concepts of a certain historical period in the development of psychological science to the ways of thinking and types of rationality implemented in it; from a monological, retrospective description of the processes of formation and transformation of the conceptual apparatus of a certain psychological school to a reflexive-dialogical reconstruction of the conceptual heritage of the relevant scientists in each case in the light of today and tomorrow in the development of psychology; from the usual thematic headings and sections of psychological knowledge to the areas of “overlaping” (metaphor of V.E. Klochko) of different types of scientific rationality, in the moving boundaries of which the processes of “rebirth of scientific tissue” (metaphor of L.S. Vygotsky) of psychology proceeded most actively and fruitfully; from known and accepted theories to concepts previously considered peripheral or even marginal, but containing an underestimated heuristic potential; from the traditions of adaptation of scientific explanatory schemes in psychology to the assimilation by psychology researchers of the philosophical and ideological heritage and of the descriptive potential of literature and art. In order to compare the traditional and post-non-classical views of historical and psychological research, the author proposes the metaphors of “restoration” and “renaissance,” which illustrate different approaches to reconstructing historical forms of scientific thought: the preservation of the conceptual monuments of psychological science and the meaningful reconstruction of the conceptual heritage of psychology with a constructive revision of its heuristic potential. The productivity of the application of transspective analysis (developed by V.E. Klochko) in historical and psychological research is justified because it allows: to build analytical bridges between conditionally closed scientific systems and schools; to understand the natural tendencies of complication of psychological knowledge, taking into account the competition and coexistence of types of scientific rationality; to identify the correspondence and complementarity of psychological concepts, between which there are significant temporal or paradigmatic distances; to model the dialog and confrontation of scientists who, for various reasons, did not belong to the same circle of referents or opponents. В современных историко-психологических исследованиях, проводимых в русле постнеклассической методологии, назревает необходимость перемещения познавательных ориентиров: с направлений, школ, исследовательских программ, концепций определенного исторического периода развития психологической науки на реализуемые в них способы мышления и типы рациональности; с монологического, ретроспективного описания процессов оформления и трансформации концептуального аппарата той или иной психологической школы на рефлексивно-диалогическую реконструкцию концептуального наследия вечно актуальных ученых, в свете сегодняшнего и завтрашнего дня развития психологии; с привычных тематических рубрик и разделов психологического знания на области «перекрытия» (метафора В.Е. Клочко) разных типов научной рациональности, в подвижных границах которых наиболее активно и плодотворно шли процессы «перерождения научной ткани» (метафора Л.С. Выготского) психологии; с общеизвестных и признанных теорий на концепции, признававшиеся ранее периферийными или даже маргинальными, но содержащими недооцененный эвристический потенциал; с традиций адаптации в психологии естественнонаучных объяснительных схем на ассимиляцию учеными-психологами философско-мировоззренческого наследия и описательного потенциала литературы и искусства. С целью сопоставления традиционного и постнеклассического взгляда на историко-психологическое исследование автором предлагаются метафоры «реставрации» и «ренесанса», которые иллюстрируют разные подходы к реконструкции исторических форм научной мысли: сохранение концептуальных «памятников» психологической науки и осмысляющее воссоздание концептуального наследия психологии с конструктивным пересмотром его эвристического потенциала. Обосновывается продуктивность применения трансспективного анализа (разработанного В.Е. Клочко) в историко-психологическом исследовании, поскольку он позволяет: наводить аналитические мосты между условно закрытыми научными системами и школами; понимать закономерные тенденции усложнения психологического познания с учетом конкуренции и сосуществования типов научной рациональности; выявлять соответствие и комплементарность психологических концепций, между которыми существуют значительные временные или парадигмальные «расстояния»; моделировать диалог и конфронтацию ученых, которые в силу разных причин не входили в один референтный или оппонентный круг.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 0 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.