Market-based, Universalist, and Emancipatory Logics of Study Abroad

Abstract

The study abroad experiences of low-income ethnoracially minoritized students contribute to, challenge, and extend our understanding of the social and academic effects of study abroad in higher education. The purpose of this contribution is to examine how and to what extent scholarship within the field of international higher education discusses ethnoracial and class disparities in study abroad. This conceptual article presents a typology, a thematic sorting of themes in the literature of three distinct approaches to the study and practice of study abroad. The article problematizes market-based and universalist approaches to study abroad and adopts Critical Race Theory and intersectional lenses to identify the structural constraints and interpersonal challenges that low-income ethnoracially minoritized students contend with. Abstract in Spanish Las experiencias de estudio en el extranjero de estudiantes de grupos etnorraciales minoritarios de bajos ingresos contribuyen a, desafían y amplían nuestra comprensión de los efectos sociales y académicos del estudio en el extranjero en la educación superior. El propósito de esta contribución es examinar cómo y en qué medida la investigación dentro del campo de la educación superior internacional discute las disparidades etnorraciales y de clase en el estudio en el extranjero. Este artículo conceptual presenta una tipología, una clasificación temática de temas en la literatura de tres enfoques distintos para el estudio y la práctica del estudio en el extranjero. El artículo problematiza los acercamientos universalistas y orientados hacia el mercado para estudiar en el extranjero, y adopta teoría crítica racial e interseccional para identificar las restricciones estructurales y los desafíos interpersonales con los que se enfrentan los estudiantes de grupos etnorraciales minoritarios de bajos ingresos.

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