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Zusammenfassung: An Praxisbeispielen wird in diesem Beitrag gezeigt, inwiefern Literaturausstellungen Wissenschaftsdidaktik sind, wissenschaftliche Fragestellungen, Literaturgeschichten und Literaturtheorien materialisieren und Kommunikationsund Medienkompetenz sowie historische und ästhetische Urteilskraft schulen, warum sie ideale Räume für forschendes Lehren und Lernen sind und wie sie literaturwissenschaftliche Reallabore sein können.Literaturausstellungen sind wie die Didaktik der Literaturwissenschaft eine besondere, weil polyperspektivische, ver-und befremdende, entmythologisierende Didaktik des Lesens.
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